Vijf, zes en zeven: geen ladder van ‘slecht naar goed’

Als Vijf van Staven, Zes van Munten en Zeven van Bekers in een legging verschijnen, kun je er gemakkelijk een automatisch verhaal van maken: conflict, hulp, verwarring. Maar bij welke vraag en op welke posities? Bij een vraag over de organisatie van een evenement kan de Vijf uitnodigen voorstellen op elkaar af te stemmen, de Zes onderzoeken wie middelen inbrengt en de Zeven haalbare plannen van aantrekkelijke ideeën onderscheiden. De kaarten schrijven geen afloop voor; ze openen drie verschillende controles.

Deze groep getallen wordt vaak bestudeerd met woorden als spanning, bijstelling en proef. Gebruik ze als vragen, niet als diagnoses. De Vijf vraagt waar de wrijving zit; de Zes welke relatie of uitwisseling iets tracht te herstellen; de Zeven welke hypothese nog getoetst moet worden. Andere decks en scholen gebruiken andere schema's. Je kunt dit schema gebruiken als het je helpt en je uitlegt uit welke waarnemingen het voortkomt.

De vijf: zoek de precieze wrijving

Vijf van Staven kan de aandacht op botsende prioriteiten richten; Vijf van Bekers op een ervaren verlies of teleurgestelde verwachting; Vijf van Zwaarden op de prijs van een conflict; Vijf van Munten op ontoereikende middelen of hulp die nog niet is gevraagd. ‘Vijf = crisis’ maakt wezenlijke verschillen vlak. Een bruikbare vraag is: ‘Wat staat onder spanning, welk bewijs heb ik en wat ligt buiten mijn invloed?’

Een tegenvoorbeeld helpt. Vijf van Staven kan tijdens een creatieve sessie vruchtbare verscheidenheid aan ideeën tonen; niet ieder verschil is vijandigheid. Vijf van Munten op ‘hulpbron’ kan leiden tot het ontdekken van een eerder genegeerd steunnetwerk. De positie verandert wat je met de wrijving doet.

De zes: een bijstelling kan ongelijk uitpakken

Zes van Bekers kan herinneringen en relatiepatronen oproepen; Zes van Munten geven en ontvangen; Zes van Zwaarden een verandering van perspectief of omstandigheden; Zes van Staven erkenning voor een handeling. Vraag bij alle vier wat opnieuw wordt geordend. Maak van ‘zes’ echter geen gegarandeerde harmonie. Een uitwisseling kan gul lijken maar verborgen voorwaarden hebben; erkenning kan afleiden van werk dat nog gedaan moet worden. Je beoordeelt de bijstelling in de context.

Staat de kaart op ‘wat moet ik controleren?’, benoem dan de toets: ‘Wat krijgt iedere partij?’, ‘Verandert de oplossing de omstandigheden die het probleem veroorzaakten?’ of ‘Wie krijgt erkenning en wie niet?’

De zeven: een hypothese is nog geen feit

Zeven van Bekers kan helpen ingebeelde opties van echte te onderscheiden; Zeven van Munten een proces over langere tijd te beoordelen; Zeven van Staven een verdedigd standpunt te herzien; Zeven van Zwaarden de vraag op te roepen welke strategie, terughoudendheid of onvolledige informatie de lezing beïnvloedt. De laatste kaart geeft geen toestemming iemand een leugenaar te noemen. Ze kan op voorzichtigheid, een eigen omissie of een tactiek wijzen. Om iemand concreet gedrag toe te schrijven, is extern bewijs nodig.

Een voorbeeld met bepaalde posities

De vraag is: ‘Wat bekijk ik voordat ik om steun vraag voor een buurtinitiatief?’ De posities zijn moeilijkheid, hulpbron en openstaand besluit. Vijf van Munten bij de moeilijkheid vraagt of materiaal, tijd of toegang tot een netwerk ontbreken. Zes van Bekers bij de hulpbron kan herinneren aan bestaande contacten in de buurt, mits die echt bestaan. Zeven van Staven bij het openstaande besluit vraagt welk voorstel verdediging verdient en met welke argumenten.

De samenvatting zou kunnen zijn: ‘Maak een lijst met concrete behoeften, neem contact op met mensen die eerder meededen als de band nog bestaat en schrijf op welk deel van het voorstel niet onderhandelbaar is.’ De legging garandeert geen geld of steun. Ze helpt je het verzoek beter voor te bereiden.

Twee deckstijlen, één discipline

Tel in Marseille de tekens van de kaartkleur en bekijk hun plaatsing; schrijf de kaart geen menselijk tafereel toe dat er niet staat. Beschrijf in Rider-Waite-Smith het tafereel van de Vijf, Zes of Zeven voordat je het gebaar van de figuren duidt. Schrijf in beide systemen ten minste één alternatieve uitleg op. Past een lezing alleen wanneer je de positie negeert, dan is dat een teken opnieuw te beginnen.

Een oefening met hetzelfde getal in drie kaartkleuren

De vraag is: ‘Hoe reageren we op een dalende opkomst bij een workshop?’ Stel dat op ‘ontbrekend gegeven’ Zeven van Munten valt. De kaart kan uitnodigen opkomst, voorbereidingstijd en resultaten van verschillende bijeenkomsten te vergelijken. Vervang haar in gedachten door Zeven van Bekers: misschien is het ontbrekende gegeven welke verwachtingen ingeschreven mensen hadden en welke plannen werkelijk werden aangeboden, in plaats van alleen bedacht. Vervang haar door Zeven van Zwaarden: misschien moet je nagaan welke informatie over tijden of voorwaarden niet gedeeld is, zonder iemand opzettelijke geheimhouding te verwijten. De zeven behoudt de vraag om toetsing; elke kaartkleur verandert wat je toetst.

Verschijnt daarna Zes van Munten bij ‘hulpbron’, kijk dan of hulp, uitwisseling of het lenen van materiaal mogelijk is. Zeg niet ‘er komt geld’. Een vereniging of bibliotheek kan misschien ruimte bieden, maar alleen een gesprek bevestigt dat. Valt Vijf van Staven bij ‘moeilijkheid’, vraag dan of verschillende tijdsvoorstellen botsen. Een korte enquête kan dat beter oplossen dan nog een kaart.

Het tegenvoorbeeld dat voorkomt dat je de Vijf als mislukking leest

Vijf van Staven op ‘wat werkt’ tijdens een ideeënsessie kan vruchtbaar debat beschrijven. De toets is of de groep afspraken heeft om te luisteren, te kiezen en besluiten te sluiten. Als iedereen tegelijk praat en niemand beslist, is dezelfde energie niet langer een hulpbron. De kaart beoordeelt het debat niet zelf; ze helpt naar het proces te vragen. In Marseille kom je daarbij via kaartkleur, getal en positie; in Rider kan de scène met figuren en staven aan wrijving doen denken. Geen afbeelding onthult of de echte groep samenwerkt of ruzie maakt.

Wat je daarna noteert

Schrijf elke hypothese met een ‘als’: ‘Als de tijd het probleem is, zal navragen bij afwezige deelnemers dat verduidelijken.’ Noteer daarna hun antwoord. Bevestigt het antwoord je hypothese niet, verander ‘tijd’ dan niet achteraf in ‘motivatie’ om te kunnen zeggen dat de kaart gelijk had. De waarde van de lezing zit in de vragen die ze oproept en in hoe die met gegevens worden bijgesteld.

Bewaar als laatste controle een alternatieve interpretatie op papier voordat je handelt. Zo kun je later zien welk gegeven de keuze tussen beide bepaalde, in plaats van achteraf zekerheid aan de kaart toe te schrijven.

Gerelateerde artikelen: De nummers 2, 3 en 4 en De nummers 8, 9 en 10.